为全面落实“五育并举”育人目标，进一步加强劳动教育，切实提高学生素养，本学期，明塘小学结合学校特色和地域优势资源，开发特色劳动教育课程，不断丰富学生的劳动体验，让劳动教育为学生成长赋能，助力学生全面发展。
课程体系化
根据 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，劳动课程平均每周不少于1课时。这门课程包含日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等内容，注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。
明塘小学以“家校共育共育共进”为目标，确立了劳动课程总目标和分学段梯级目标，分别设置“自我管理”“事务劳动”“创意劳动”等课程板块，采用 “三环节双阵地”的方式进行实施。“三环节”，即通过课前在生活中发现问题，课中学习劳动知识、劳动技能，课后回到生活中解决问题的路径，实施统筹课内外时间与资源，协同“学校—家庭—社会”三方合力，构建相对完整的课程体系。
实施规范化
学校将劳动教育课纳入课程规划与教学任务，从生活中必备的劳动技能入手，让劳动教育融入学生的日常生活，让孩子从劳动中感受到自己的双手可以创造美好生活。
“教什么？如何教？”是摆在老师面前的两大课题。该校教师结合日常对学生的观察、生活经验等，一起研讨劳动教育的主要内容和实施策略，制定学校劳动教育清单，让学生通过灵活多样的教学手段和各种各样的实践活动，以及参与力所能及的家务劳动，感受劳动带来的快乐。
“教育学生从日常家务劳动做起、从自己的事情做起，让学生爱劳动、会生活，能自理，更能自立。”该校相关负责人表示，学校通过教师、家长引领，让孩子们从对劳动的淡漠到重视，从不会劳动到会劳动，从不想劳动到乐意劳动，潜移默化地把劳动教育融入到学生的日常生活中，同时注重与多学科结合，在对学生进行劳动教育的同时，努力实现“育身”“育脑”“育心”。
活动多样化
到农庄摘茶叶、挖红薯……近来，该校结合鄂州风土人情，把劳动课从室内搬到室外，开发特色校本劳动课程，让学生体验大自然的美好和辛勤劳动带来的收获。
开展户外飞行器创作比赛、体验“非遗”手工劳动制作……通过家校共育、社团活动等形式，学校还将劳动课程与传统文化课程、科学常识课程融合，让学生在学习探究过程中，提升实践能力和创新能力。
同时，学校积极与社区共建志愿者公益活动平台，组织学生走出校门，参加清扫小区楼梯、擦洗共享单车、清理小区绿化带、为社区孤寡老人送温暖等公益活动，让学生从中找寻自我价值，体验劳动助人的愉悦。
该校还积极开展 “我是超市收银员”“我是小交警”“我是市场管理员”等劳动角色体验活动，让学生在换位体验中了解劳动的辛苦和劳动创造的价值。
在开展志愿者活动中，学校组织家长与孩子共同参与，共同奏响劳动光荣、创造伟大的时代强音，切实发挥劳动教育树德、增智、健体、润美作用，促进学生全面发展。 （鄂州日报 全媒体记者 郭爱兵 通讯员 姚国军）
