“全国文明校园”武汉中学：学生参与校园治理 这周我来当“校长”

发表时间：2026-06-25 来源：长江日报

“值周校长”们履行职责。

“以前觉得检查卫生、抓纪律是老师的事，现在自己当了‘校长’，才发现每一项工作都不容易。”本学期，武汉中学推出“我在武中当校长”活动，让“值周校长制”成为学生自主管理、沉浸式参与校园治理的重要载体，让思政教育从课堂走向生活，从被动接受走向主动参与。

每周六，新一届“值周校长”接受岗前培训，由学工处老师和上一周值周校长“传帮带”；周一升旗仪式上发表演说，明确本周重点；周二至周五带着《值周校长工作日志》巡查校园卫生、纪律、课间秩序，发现问题及时反馈，同时担当“意见收集员”，将全校同学的建议整理后直达学校领导；周五开展工作总结，发布周报，并在下周升旗仪式上通报情况。全流程、沉浸式的体验，让思政教育从抽象理念变成生动实践。

高一年级学生付陈睿与值周团队全程参与校园运维——清晨在校门口引导入校、早读巡查学风、午间检查卫生、就餐时维持秩序。他深有感触：“学校的各项管理制度是‘以生为本’的具体落地，值周校长既是管理角色，更是连接师生的桥梁。”

从3月到6月的多份值周总结中，学生们对管理的关注日益细化。高二年级万锦荣等三位同学在值周总结中写道：多数同学用餐后自觉分类归置餐盘，无需提醒的自觉正是校训“朴诚”精神的生动体现；同时也指出待改进之处——部分同学未全程规范穿校服，呼吁以端正仪容展现学子风貌；存在代人排队打餐现象，易引发拥堵，倡议自主排队、文明礼让；公共区域设施使用需更规范，遇洒落饭菜可主动求助保洁，尤其要规范使用饮水机。

高二（7）班吴思睿、刘清桐、李天悦在总结中分享了三大文明场景观察：食堂排队秩序明显改善，但高峰期存在奔跑推挤，呼吁放缓脚步、互相礼让；运动热情高涨，但偶有餐后未清理餐盒、带餐具进场馆的情况，经提醒后均及时改正；自习时段同学们自觉维持安静，关爱流浪猫的同学做到文明投喂、保持安全距离——这些细节让管理有了温度与成效。

长江日报记者了解到，该校“值周校长制”并非孤立举措，而是“三校四制”体系的有机组成部分。这一制度与“青年马克思学校”“少年团校”“家长学校”协同配合，与“值周班长制”“学生干部竞聘制”“家政值周制”相互支撑，形成全员、全程、全方位的校园共治格局。班级层面，“值周班长制”让每位同学参与班级管理；家庭层面，“家政值周制”将校训延伸至家庭生活；学校层面，“学生干部竞聘制”选拔出“朴诚笃行、勇毅担当”的学生骨干。层层递进的自治实践，让“做中学、学中悟”成为常态。

从被管理者到管理者，从旁观者到参与者，从被动接受到主动思考，“值周校长制”让每一位学生都有机会站在校园治理的“C位”，在沉浸式体验中感受教育温度。（长江日报记者杨枫 通讯员华宇）