为心灵“赋能” 让成长“向阳”——房县实验小学“一二七”心育体系实践纪实

发表时间：2025-12-04 来源：十堰日报

学生参加绘画社团。

“以前孩子总说作业多、压力大，现在周三没作业，还能参加喜欢的绘画社团，孩子可高兴了。”11月26日，房县实验小学四年级学生家长李女士说。

这一转变，源于该校深耕心理健康教育的持续实践。作为房县首批心理健康教育特色示范学校，该校秉持“阳光心灵，快乐成长”理念，构建“一二七”心育体系，将心育深度融入教育教学全链条，为学生心灵成长筑牢防护墙。

筑牢“心”阵地：织密立体心育网络

该校高度重视心育工作，构建“校级统筹、年级落实、班级跟进”三级管理机制，由校长牵头统筹，分管副校长具体负责，整合多方力量，形成工作合力。

在此基础上，打造3支核心育人队伍筑牢根基：班主任经每月专题培训后成为学生心理“第一观察员”；家长队伍依托家长学校每年开展8至10场专题培训实现全覆盖；21名国家二级、三级心理咨询师（含3名专职）组建“青少年成长指导中心”，配备专业功能空间，常态化开展咨询辅导。

同时，借力国家中小学智慧教育平台和房县“心微光”平台，开设“心理微课”专栏，累计上线56节课程，实现心育“线上+线下”全覆盖。

激活“心”动力：7大举措赋能成长

基于“小学生心理问题50%源于内在认知偏差，50%受外部环境影响”的研判，该校推出七大核心举措。

该校坚持课程与融合并举，落实每两周一节心育课，自编《阳光心灵成长手册》，以“情绪小怪兽”等游戏化教学，教会学生管理情绪。同时推动心育与学科融合，语文课培养共情、体育课塑造合作、美术课释放压力。

减负与活动同行，严格落实“双减”政策，推行“一二年级无书面作业”“周三无作业日”及作业公示审核制度。课后服务开设30余个特色社团，学生参与率达100%，让孩子在兴趣探索中收获快乐自信。

帮扶与预警并重，建立四类特殊学生信息专档，推行“师生结对帮扶”。规范开展高年级学生心理筛查，按预警等级分层保密跟进，筑牢心理安全防线。

聚力“心”防线：家校协同凝聚共识

学生健康成长需家校社协同。该校通过专家讲座、“线上+线下”家访、特殊学生家长座谈会等形式，搭建沟通桥梁。2024年，全体校委会、班主任等组队家访，实现90户特殊学生家庭全覆盖。

2025年3月，该校邀请专家为五、六年级家长开展青春期心理专题讲座，现场答疑解惑。“以前总批评孩子成绩差，听了建议后我们更关注孩子的努力，孩子的学习积极性明显提高了。”五年级家长陈女士说。同时，该校通过专题讲座、直播学习、C级培训，提升教师心育素养，2025年10月，首期45名教师全部考核通过，二期68名学员完成阶段性学习。

该校负责人表示，该校引入积极心理学理念，开展“阳光班级”“心灵之星”评选，丰富心育载体，护航每一位学生向阳成长。（十堰日报记者 唐晓玮 通讯 员 代然陈堡垒）