武汉光谷第一小学:让思政课从“书本本”走向“心窝窝”

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发表时间:2023年11月10日    来源:湖北文明网

学生体验编钟声音的传播。

“原来曾侯乙编钟有这么多不同的音色啊!”“哇,光纤比我们的头发丝还要细呢。”近日,武汉市光谷第一小学“行走的思政课程”又开讲了,孩子们走进湖北省博物馆、华工激光科技馆,探寻编钟和光纤的秘密。记者了解到,该校构建“行走德育”的育人目标,通过项目式、体验式的德育活动,逐步形成“行走的思政课程”,响亮地回应了当下的学校该如何育人、怎样育人。学生们走出学校、走出课堂,用双眼了解家乡变化,用脚步丈量祖国大地,用心感悟中国精神,将“生活中的风景”变成了“看得见的成长”。

探秘光谷

种下科技强国的种子

在系列课程的引导下,武汉市光谷第一小学的学生们先后走进华工激光科技馆、烽火通信集团、湖北省科学技术馆、北斗产业创新中心、长江存储未来馆等高新技术企业和场馆,开展“行走的思政课程”学习,近距离感受光谷在科技创新方面的成就。

在以“湖北省科学技术馆”为代表的“馆藏系列”课程中,老师们精心设计前置性学习,同学们在科学课上观看微课视频,拟定自己探究的问题和方向,如声音是怎么产生的?龙卷风的成因是什么?日地月的相关知识有哪些?围绕这些问题,同学们先利用课余时间查找相关资料,再带着疑问踏上科技探秘之旅。

在实际课程探究过程中,学生们分别走进科学风暴展厅、科技瑰宝展厅、数理世界展厅以及院士专家成果展厅。在这里,同学们领略了科学史诗般的发展历程,感受了古代长江流域先民的智慧和中国近代科技萌芽;目睹了世界大背景下民族科技发展的转型和蝶变;同学们合作拉动了小汽车,触摸神奇的龙卷风,把课本上那些听起来生僻的原理变成了操作台上能直观展现的互动。同学们还参观了院士专家成果展,并在华科大学生志愿者的讲解下,了解了我国多位科学领域的杰出人物,并观看了顶尖科研成果。同学们大开眼界,纷纷表示他们是自己尊敬和学习的榜样,更立志要好好学习科学知识,长大后为祖国的发展贡献自己的一份力量。

离开科技馆,同学们意犹未尽:“通过自己的亲身感受,明白了许多科学道理,奇妙的、趣味的、富有科学性的知识让人回味无穷。”参观结束后,同学们还在语文、科学、美术课上继续探究,各班创建了属于自己的炫酷科技馆,新奇的展品和有趣的实验迎来了许多学生的驻足参观,沉浸式的互动体验让学生感受到科学独特的魅力。

走读武汉

增强文化自信的底气

孩子们虽然生在武汉,长在武汉,但大多数学生没有机会系统感知武汉厚重的历史和博大的荆楚文化。据此,武汉市光谷第一小学以城市武汉为场所,设计了“行走的思政课程”之“走读武汉”系列课程学习活动,引导学生在真实生活中参与、实践和体验,坚定他们的文化自信自强。

五年级学生走进中国地质大学(武汉)逸夫博物馆,探究地球生命的进程与奥秘,近距离接触罕见的月壤陨石、震撼的化石幕墙、逼真的恐龙化石骨架、璀璨的珠宝玉石、珍贵的矿物标本……同学们被大自然的力量深深折服。值得一提的是,活动适逢武汉教育电视台对地质大学“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”的采访,502中队的夏云飞同学也接受了采访,谈到了对此活动的感受:“科学家用其他物质模拟出来的土壤,我感到非常自豪,而且我也觉得非常神奇,我要好好学习,以后也可以当科学家来探索宇宙的奥秘。”

六年级学生走进中国建筑科技馆,参观过程中,不同时代各具特色的中国建筑令学生叹为观止。打开古代建筑之门,淡雅的木材之香,神奇的斗拱榫卯,高贵的屋脊之兽,绚烂的琉璃瓦当……震撼的感官冲击,让大家深深地为古人的建筑智慧所折服;踏入现代建筑展厅,与古代建筑的“鬼斧神工”不同,现代建筑更为崇尚建筑高度、跨度、深度和广度,宛若星河瀑布的透光材料,直入云霄的摩天大楼,银白色与荧光的纵横交错,带来的是科技的美感与智慧的体验;走进未来建筑展厅,7个巨大的银白色管道似从苍穹而下,站在管道下方的脚印上,便可清晰见到未来建筑的影像,同学们深深赞叹,从古到今直至未来,我们从未停下探索建筑之美的脚步。

笃行养德

涵养向内生长的能量

学校携手家长共同为学生量身定制“行走的思政课程”之“研学系列”,同学们走进大自然,走进农田,走进森林公园,开启了自然探索、户外求生、垃圾清运等主题项目,同学们不仅丰盈了个人成长记忆,更收获了团队协作、感悟自然之美的生命体验。

415班的同学们在老师和家长的陪同下走进“有田”劳动实践基地,开启了一场别开生面的劳动之旅。秋阳高照,同学们不怕脏不怕累,走进稻田体验割稻,感受农民的辛苦,走进薯地挖薯,感受秋收的喜悦。随后,在老师家长的组织下,同学们展开了一场场有趣有益的农耕PK赛,“抢水抗旱、玉米脱粒、独轮运粮、南瓜快跑……”丰富的运动项目将劳作的辛苦化为快乐。

404班的同学们将“东湖绿道徒步”作为体验的主题,三公里的山路徒步,沿途郁郁葱葱的树木与前行的队伍相映成趣。沿途有博学的家长给同学们讲解昆虫,讲解各种植物以及如何保护植被,讲解绿化环境的重要性。在与大自然的亲密接触中,同学们感受绿色环境,逐渐理解绿色环保的意义,并且在山林中还发现了散落的纸箱、垃圾等,大家积极踊跃地把它们都捡了起来。同学们用实际行动诠释了“爱护环境”,严格地做到了“我的垃圾我带走”。

“行走的系列课程,是一堂堂立足现实的思政大课,也是一场场从他育到自育的成长自修课。”光谷一小校长王萍说,学校秉承“行走德育”的育人理念,精心设计行走课程,将培育“中国心、聪明脑、灵巧手、健美身、全球眼”的一小谷粒作为学校的育人目标,创设各种丰富的情境,将学生的成长路径不断延伸、拓展,相信未来,我们的孩子都能成为心有大爱、胸怀大志、阳光大气、担当大为的社会主义接班人。(长江日报记者杨枫 通讯员王茜 王昕

责任编辑:何霄

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武汉光谷第一小学:让思政课从“书本本”走向“心窝窝”

发表时间:2023-11-10 来源:湖北文明网

学生体验编钟声音的传播。

“原来曾侯乙编钟有这么多不同的音色啊!”“哇,光纤比我们的头发丝还要细呢。”近日,武汉市光谷第一小学“行走的思政课程”又开讲了,孩子们走进湖北省博物馆、华工激光科技馆,探寻编钟和光纤的秘密。记者了解到,该校构建“行走德育”的育人目标,通过项目式、体验式的德育活动,逐步形成“行走的思政课程”,响亮地回应了当下的学校该如何育人、怎样育人。学生们走出学校、走出课堂,用双眼了解家乡变化,用脚步丈量祖国大地,用心感悟中国精神,将“生活中的风景”变成了“看得见的成长”。

探秘光谷

种下科技强国的种子

在系列课程的引导下,武汉市光谷第一小学的学生们先后走进华工激光科技馆、烽火通信集团、湖北省科学技术馆、北斗产业创新中心、长江存储未来馆等高新技术企业和场馆,开展“行走的思政课程”学习,近距离感受光谷在科技创新方面的成就。

在以“湖北省科学技术馆”为代表的“馆藏系列”课程中,老师们精心设计前置性学习,同学们在科学课上观看微课视频,拟定自己探究的问题和方向,如声音是怎么产生的?龙卷风的成因是什么?日地月的相关知识有哪些?围绕这些问题,同学们先利用课余时间查找相关资料,再带着疑问踏上科技探秘之旅。

在实际课程探究过程中,学生们分别走进科学风暴展厅、科技瑰宝展厅、数理世界展厅以及院士专家成果展厅。在这里,同学们领略了科学史诗般的发展历程,感受了古代长江流域先民的智慧和中国近代科技萌芽;目睹了世界大背景下民族科技发展的转型和蝶变;同学们合作拉动了小汽车,触摸神奇的龙卷风,把课本上那些听起来生僻的原理变成了操作台上能直观展现的互动。同学们还参观了院士专家成果展,并在华科大学生志愿者的讲解下,了解了我国多位科学领域的杰出人物,并观看了顶尖科研成果。同学们大开眼界,纷纷表示他们是自己尊敬和学习的榜样,更立志要好好学习科学知识,长大后为祖国的发展贡献自己的一份力量。

离开科技馆,同学们意犹未尽:“通过自己的亲身感受,明白了许多科学道理,奇妙的、趣味的、富有科学性的知识让人回味无穷。”参观结束后,同学们还在语文、科学、美术课上继续探究,各班创建了属于自己的炫酷科技馆,新奇的展品和有趣的实验迎来了许多学生的驻足参观,沉浸式的互动体验让学生感受到科学独特的魅力。

走读武汉

增强文化自信的底气

孩子们虽然生在武汉,长在武汉,但大多数学生没有机会系统感知武汉厚重的历史和博大的荆楚文化。据此,武汉市光谷第一小学以城市武汉为场所,设计了“行走的思政课程”之“走读武汉”系列课程学习活动,引导学生在真实生活中参与、实践和体验,坚定他们的文化自信自强。

五年级学生走进中国地质大学(武汉)逸夫博物馆,探究地球生命的进程与奥秘,近距离接触罕见的月壤陨石、震撼的化石幕墙、逼真的恐龙化石骨架、璀璨的珠宝玉石、珍贵的矿物标本……同学们被大自然的力量深深折服。值得一提的是,活动适逢武汉教育电视台对地质大学“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”的采访,502中队的夏云飞同学也接受了采访,谈到了对此活动的感受:“科学家用其他物质模拟出来的土壤,我感到非常自豪,而且我也觉得非常神奇,我要好好学习,以后也可以当科学家来探索宇宙的奥秘。”

六年级学生走进中国建筑科技馆,参观过程中,不同时代各具特色的中国建筑令学生叹为观止。打开古代建筑之门,淡雅的木材之香,神奇的斗拱榫卯,高贵的屋脊之兽,绚烂的琉璃瓦当……震撼的感官冲击,让大家深深地为古人的建筑智慧所折服;踏入现代建筑展厅,与古代建筑的“鬼斧神工”不同,现代建筑更为崇尚建筑高度、跨度、深度和广度,宛若星河瀑布的透光材料,直入云霄的摩天大楼,银白色与荧光的纵横交错,带来的是科技的美感与智慧的体验;走进未来建筑展厅,7个巨大的银白色管道似从苍穹而下,站在管道下方的脚印上,便可清晰见到未来建筑的影像,同学们深深赞叹,从古到今直至未来,我们从未停下探索建筑之美的脚步。

笃行养德

涵养向内生长的能量

学校携手家长共同为学生量身定制“行走的思政课程”之“研学系列”,同学们走进大自然,走进农田,走进森林公园,开启了自然探索、户外求生、垃圾清运等主题项目,同学们不仅丰盈了个人成长记忆,更收获了团队协作、感悟自然之美的生命体验。

415班的同学们在老师和家长的陪同下走进“有田”劳动实践基地,开启了一场别开生面的劳动之旅。秋阳高照,同学们不怕脏不怕累,走进稻田体验割稻,感受农民的辛苦,走进薯地挖薯,感受秋收的喜悦。随后,在老师家长的组织下,同学们展开了一场场有趣有益的农耕PK赛,“抢水抗旱、玉米脱粒、独轮运粮、南瓜快跑……”丰富的运动项目将劳作的辛苦化为快乐。

404班的同学们将“东湖绿道徒步”作为体验的主题,三公里的山路徒步,沿途郁郁葱葱的树木与前行的队伍相映成趣。沿途有博学的家长给同学们讲解昆虫,讲解各种植物以及如何保护植被,讲解绿化环境的重要性。在与大自然的亲密接触中,同学们感受绿色环境,逐渐理解绿色环保的意义,并且在山林中还发现了散落的纸箱、垃圾等,大家积极踊跃地把它们都捡了起来。同学们用实际行动诠释了“爱护环境”,严格地做到了“我的垃圾我带走”。

“行走的系列课程,是一堂堂立足现实的思政大课,也是一场场从他育到自育的成长自修课。”光谷一小校长王萍说,学校秉承“行走德育”的育人理念,精心设计行走课程,将培育“中国心、聪明脑、灵巧手、健美身、全球眼”的一小谷粒作为学校的育人目标,创设各种丰富的情境,将学生的成长路径不断延伸、拓展,相信未来,我们的孩子都能成为心有大爱、胸怀大志、阳光大气、担当大为的社会主义接班人。(长江日报记者杨枫 通讯员王茜 王昕

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