宜昌小学生自办班级专属报 “10后”当“主编”，同学们每期都“催更”

发表时间：2026-08-06 来源：三峡日报

告别小学时代的方式有很多种，但宜昌市实验小学605班的孩子们却交出一份不一样的答卷。

没有毕业庆典，也没有临别狂欢，在炎热的暑假，这群毕业生收到了一份特殊的毕业礼物——由该班学生自发创办的“星辰少年报”毕业季特刊。

摊开“报纸”，版式虽显生涩，排版也谈不上专业，但跳跃在字里行间的稚气与真诚，却让每张鲜活的脸庞跃然纸上。

“星辰少年报”诞生

谈起这份特殊的毕业礼物，“星辰少年报”主编穆奕阳眼里闪着光。

这份“报纸”并非毕业季的一时冲动，早在2025年就已在605班悄悄扎下了根。到毕业前，这份班级报已出版5期，包含新年特刊和这次的毕业季特刊。

故事的起点，要回溯到2025年10月的一节语文口语交际课《请你支持我》。那堂课孩子们畅所欲言，穆奕阳对语文老师、班主任徐倩提议：“我们想办一份属于班级的‘报纸’。”

“当时很惊喜，但更多是欣慰。”徐倩回忆，“没想到孩子们对文字创作能有这样的热情。”起初，家长和老师们都以为这不过是孩子的一时兴起，没想到接下来的课余时间，这群“10后”真的围坐在一起，认真地讨论起报刊名、栏目设置和分工方案。

经过讨论与投票，“星辰少年报”脱颖而出——寓意每个孩子都是独一无二的星星。“报纸”定位为面向小学生及同龄人的校园简报，设电子版和纸质版两种载体。“读者就是我们自己。”穆奕阳笑着说。

随后，全班表决产生6人主创团队：穆奕阳出任编辑，文韵雅、向远博、谢祺东、董瑞骐、杨思衡等同学各负其责。

一个属于孩子们的“编辑部”，就这样在课桌间运转了起来。

“编辑部”总是被“催更”

在没有分数、没有评语、没有“标准答案”的小报上，这群十一二岁的孩子究竟写了什么？

翻开“报纸”，头版头条、春秋里的小事、想象的故事、知识里的快乐——栏目设置不算专业，却丰富得让人意外。封底征稿启事写着：以“毕生所学”写文章，题材不限，字数不限。脑子里蹦出来的碎碎念，一时兴起的涂鸦文字，统统欢迎。

作为指导老师，徐倩给出建议，要求稿件积极、正能量，除此之外决定权和决策权交给孩子。“让他们去做，根据各自特长认领相应任务。”她说。

这份“放手”换来的是远超预期的热情。转校生阮南喆是个腼腆的孩子，平时话不多。得知班报需要网站，他找到穆奕阳：“我来试试。”主创团队惊喜不已。

从那以后，这个沉默的男孩成了技术担当，课余把“星辰少年报”网页做得像模像样。

在5期班报里呼声最高的作品，当属向远博的科幻连载小说。从首期连载到毕业特刊，小林与神秘人的探险故事从未断更。

“是同学们的鼓励和期盼，让我有动力写下去。”向远博说。从三年级他就爱写想象作文，班报创办后他怀着忐忑的心情投了第一稿。没想到稿件一发，好多同学跑来“催更”。

这份被看见的喜悦，让向远博从此没停过笔。一到周末就抽空写作，不知不觉连载5期。

兴趣是最好的老师

“笔尖藏星光，文字载梦想。愿你们在这里种下文学的种子，收获满径芬芳。”小报首页有徐倩写下的寄语。

办报过程中小主编们曾遇到不少挑战：征稿筛选用稿他们认真讨论；打印装订求助家委会。无专业排版软件，谢祺东用Word尝试排版、到打印店请教，后与团队多次尝试改用可画App和网站进行编辑。

为让版面美观、内容可读，他们参考《少年新知》《阳光少年报》等同学喜爱的刊物。为激发参与热情，穆奕阳和向远博结合班级积分制，推出投稿加积分、积分兑贴花等激励措施。

石昀艳看到同学的文章和小说，也尝试参与投稿。她指着发表的《秋日里的暖阳时光》说：“看到自己的作文变成铅字，特别自豪！”

这份“自豪”，正是班报存在的意义。

徐倩表示，班报带来的远不止写作兴趣的提升。通过班报，她读到课堂上不曾见过的学生另一面。办报以来，学生的团队协作、沟通表达能力同步提升，班级氛围包容融洽，课间阅报、交流心得是常态。班报在班级、年级甚至学校传阅，学生真切感受到“被看见”。

穆奕阳的妈妈李姣亲历孩子办报过程中的成长。她说：“最初不少家长担心办报影响学习，如今亲子共读成为新沟通场景，也引发家长对‘孩子需要怎样的成长空间’的思考。”

有教育专家指出，当孩子拥有表达主动权，便会在实践中展现创造力与成长。在“内卷”“焦虑”普遍叙事之外，自办班报提供了另一种充满生机与温度的可能——教育学会倾听，孩子便学会表达；学校选择信任，成长便自然发生。

面对假期和即将到来的初中生活，小主编们表示将通过公众号及网站继续更新，暑假新一期征稿正在进行中。（三峡日报 记者 蔡昶 见习记者 李若诚）