武汉硚口区大中小学生“同上一堂思政课”争做担当民族复兴大任的时代新人

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发表时间:2025年11月28日    来源:长江日报

11月21日,中国人民解放军信息支援部队工程大学校史馆迎来一群佩戴红领巾的少年,“争做担当民族复兴大任的时代新人”武汉硚口区大中小学生“同上一堂思政课”活动开启。

一曲《八月桂花遍地开》的旋律打开了时空隧道,仿佛将大家带回了大别山革命根据地。“在那风雨如磐的岁月里,红军战士们面对敌人残酷的围剿和严密的封锁,为什么还能唱出如此乐观、充满希望的歌呢?”硚口区韩家墩小学思政教师胡海闽以1929年大别山苏维埃政权建立的历史场景为切入点,引导学生思考。当学生说出“信念”“团结”等关键词时,胡老师顺势引出大别山精神的核心内涵——坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋。

随后,通过多媒体影像,老师引导学生对比不同时代英雄群像:从大别山时期“以身许国终不悔,只为家国保安康”的红安儿女,到长江堤坝上“人在堤在”的抗洪官兵,再到医院里“舍生忘死”的医护人员,大别山精神、抗洪精神、抗疫精神一脉相承,在历史长河中形成生动烙印,共同铸就中华民族的精神丰碑。

如何让伟大精神转化为青少年日常行动指南?硚口区的“四大文化”实践体系给出答案。互动环节,学生用“冠军文化”诠释勇当前锋的拼搏姿态,以“院士文化”对应胸怀全局的科学精神,借“行知文化”践行团结奋进的服务理念,以“健康文化”筑牢坚守信念的身心基础。现场,在思政教师汪瑞艳的生动讲述中,来自武汉市十一滨江初级中学少年军校的学员们,以挺拔的身姿展示了新时代少年对“责任担当”的理解。

中国人民解放军信息支援部队工程大学教员刘文娟以“二十八年红旗不倒”的历史奇迹为轴,解析大别山精神的孕育形成过程。互动问答中,学生深刻理解了“红旗不倒”的密码:党组织不间断的坚强领导、武装斗争持续不断的战略支撑、根据地建设从未中断的群众基础。系统的阐释,为青少年构建起完整的精神认知框架,也为其未来成长注入持久动力。

硚口区教育局负责人表示,通过建立“红色教育资源共享平台”、开发“精神谱系”系列课程、组织跨学段研学实践,努力形成“学校小课堂—社会大课堂—网络云课堂”协同育人机制,让红色基因在青少年心中生根发芽,成为担当民族复兴大任的时代新人。长江日报 记者向洁 通讯员 王雯婷)

责任编辑:王炯

武汉硚口区大中小学生“同上一堂思政课”争做担当民族复兴大任的时代新人

发表时间:2025-11-28 来源:长江日报

11月21日,中国人民解放军信息支援部队工程大学校史馆迎来一群佩戴红领巾的少年,“争做担当民族复兴大任的时代新人”武汉硚口区大中小学生“同上一堂思政课”活动开启。

一曲《八月桂花遍地开》的旋律打开了时空隧道,仿佛将大家带回了大别山革命根据地。“在那风雨如磐的岁月里,红军战士们面对敌人残酷的围剿和严密的封锁,为什么还能唱出如此乐观、充满希望的歌呢?”硚口区韩家墩小学思政教师胡海闽以1929年大别山苏维埃政权建立的历史场景为切入点,引导学生思考。当学生说出“信念”“团结”等关键词时,胡老师顺势引出大别山精神的核心内涵——坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋。

随后,通过多媒体影像,老师引导学生对比不同时代英雄群像:从大别山时期“以身许国终不悔,只为家国保安康”的红安儿女,到长江堤坝上“人在堤在”的抗洪官兵,再到医院里“舍生忘死”的医护人员,大别山精神、抗洪精神、抗疫精神一脉相承,在历史长河中形成生动烙印,共同铸就中华民族的精神丰碑。

如何让伟大精神转化为青少年日常行动指南?硚口区的“四大文化”实践体系给出答案。互动环节,学生用“冠军文化”诠释勇当前锋的拼搏姿态,以“院士文化”对应胸怀全局的科学精神,借“行知文化”践行团结奋进的服务理念,以“健康文化”筑牢坚守信念的身心基础。现场,在思政教师汪瑞艳的生动讲述中,来自武汉市十一滨江初级中学少年军校的学员们,以挺拔的身姿展示了新时代少年对“责任担当”的理解。

中国人民解放军信息支援部队工程大学教员刘文娟以“二十八年红旗不倒”的历史奇迹为轴,解析大别山精神的孕育形成过程。互动问答中,学生深刻理解了“红旗不倒”的密码:党组织不间断的坚强领导、武装斗争持续不断的战略支撑、根据地建设从未中断的群众基础。系统的阐释,为青少年构建起完整的精神认知框架,也为其未来成长注入持久动力。

硚口区教育局负责人表示,通过建立“红色教育资源共享平台”、开发“精神谱系”系列课程、组织跨学段研学实践,努力形成“学校小课堂—社会大课堂—网络云课堂”协同育人机制,让红色基因在青少年心中生根发芽,成为担当民族复兴大任的时代新人。长江日报 记者向洁 通讯员 王雯婷)

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